Email:    Пароль:       Забыли пароль?

Педагоги детского сада ГБОУ НШ-ДС № 662

2017-18 учебный год

 

Возрастная группа

Воспитатели и специалисты

Младшая группа

с нарушением зрения 

Т-1 «Веселые ребята»

Воспитатели

 Чугункина Ирина Николаевна,

Тимченко Татьяна Вячеславовна

Учитель-дефектолог (тифлопедагог) Глазовская Ольга Борисовна

Учитель-логопед Пант Татьяна Владимировна

Подготовительная к школе группа с нарушением зрения  Т-2 «Непоседы»

Воспитатели

Лось Светлана Валентиновна,

Крылова Ольга Григорьевна

Учителя-дефектологи (тифлопедагоги)  Герасимова Галина Анатольевна,  Глазовская Ольга Борисовна

 Учитель-логопед  Пант Татьяна Владимировна

Средне-старшая группа

с нарушением зрения 

Т-3 «Почемучки»

Воспитатели

Грузд  Марина Борисовна,

Богославская Марина Сергеевна

Учитель-дефектолог  (тифлопедагог) Герасимова Галина Анатольевна

Старше-средняя  группа

с тяжелым нарушением речи

Р-1 «Фантазеры»

Воспитатели

Степанова Юлия Владимировна

Веселкова Людмила Алексеевна

Учитель-логопед  Зарейчук  Ольга Викторовна

Старшая  группа

с тяжелым нарушением речи 

Р-2 «Речевичок»

Воспитатели

Киселева Наталья Борисовна,

Андреева Татьяна Юрьевна

Учитель-логопед  Ялышева Галина Ивановна

Подготовительная к школе группа с тяжелым нарушением речи  Р-3 «Звездочки»

Воспитатели

Орлянская Елена Владимировна

Бабиченко Алла Леонидовна

Учитель-логопед  Нужная Анна Николаевна

Старше-подготовительная группа с задержкой психического развития 

К-2 «Дружная семейка»

Воспитатели

Журавлева Наталья Игоревна

Гусынина Ирина Николаевна

Учитель-логопед Сидорова Ирина Николаевна

Учителя-дефектологи  Новикова Ирина Геннадьевна Супрун Ирина Анатольевна, Редька Ирина Валерьевна

Подготовительная к школе  группа с задержкой психического развития 

К-3 «Смешарики»

Воспитатели

Березина Валентина Андреевна

Ламскова Елена Геннадьевна

Учитель-дефектолог Новикова Ирина Геннадьевна

Учитель-логопед Сидорова Ирина Николаевна

Старше-подготовительная группа с задержкой психического развития 

К-4 «Светлячки»

Воспитатели

Михарева Ирина Николаевна

Лошкарева Наталья Владимировна

Учитель-дефектолог Супрун Ирина Анатольевна

 Учитель-логопед Старовойтова Марина Николаевна

Средняя группа

с задержкой психического развития  К-5 «Радуга»

Воспитатели

Жильцова Марина Георгиевна

Щелокова Яна  Александровна

Учитель-дефектолог Редька Ирина Валерьевна

Учитель-логопед Старовойтова Марина Николаевна

Средняя группа

общеразвивающая

О-1  «Лучики»

Воспитатель

Папкова Светлана Анатольевна

Язева Людмила Владимировна

Первая младшая группа

общеразвивающая

О-2  «Кнопочки»

Воспитатели

Почепко Инна Геннадьевна,

Точилова Елена Валерьевна

Музыкальные руководители

Захарова Алла Яновна

Данилова Ирина Владимировна

Зарейчук Ольга Викторовна

Педагог-психолог Кочетова Ирина Борисовна


Аннотация на рабочие программы учителей-дефектологов коррекционных групп

Рабочие программы учителей-дефектологов коррекционных групп для детей с ОВЗ разработаны в соответствии с Законом РФ "Об образовании в РФ", Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, принятой решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, 20 мая 2015 г. и Образовательной программы дошкольного образования адаптированной для детей с ОВЗ, разработанной и утвержденной в ГБОУ НШ-ДС № 662.

Целью рабочих программ является планирование, организация и управление образовательным процессом в группах компенсирующей направленности. В рабочих программах  определены содержание, объем, методические  подходы, порядок прохождения разделов программ  коррекционно-образовательной направленности  с учетом особенностей образовательного процесса и контингента воспитанников  в текущем учебном году.

Данные рабочие программы  направлены на  создание специальных условий для коррекционно-образовательного процесса направленного на усвоение образовательной программы и  обеспечение подготовки  ребенка с ограниченными возможностями здоровья к дальнейшему обучению в школе, а также создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, подготовки к жизни в современном обществе. 

Программы составлены с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития и обеспечивают развитие личности, мотивации и способностей  ребенка в различных видах деятельности.

В рабочих программах освещаются основные формы образовательной деятельности учителя-дефектолога групп компенсирующей направленности.

Содержание программ представлено в виде перспективного тематического планирования образовательной работы с детьми по лексическим темам включает социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие с соблюдением принципа  интеграции других образовательных областей. Разделы находятся в тесном взаимодействии друг с другом и рассчитаны на комплексное коррекционно-воспитательное воздействие на ребенка, охрану и укрепление физического и нервно-психического здоровья, коррекцию  имеющихся отклонений и компенсацию недостатков развития и позволяет решать поставленные цели и задачи на необходимом и достаточно доступном материале.

В разделах программ, помимо характеристики возрастных особенностей психического развития детей, особенностей организации жизни детей и содержания психолого-педагогической работы, даются  планируемые результаты освоения Программы.

Программы содержат описание перечня методической литературы и специально созданные условия, которые необходимы для коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога. 

Аннотация на рабочие программы музыкальных руководителей

Рабочие программы музыкальных руководителей разработаны на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, принятой  решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, Образовательной программы дошкольного образования и Образовательной программы дошкольного образования адаптированной для детей с ОВЗ, разработанными и утвержденными ГБОУ начальной школы – детского сада №662  и учитывают требования Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

Данные программы составлены с учётом основных принципов и требований к организации и содержанию различных видов музыкальной деятельности в дошкольном учреждении и учитывают возрастные и индивидуальные особенности детей дошкольного возраста от 1,5 до 7 лет.

Цель образовательных программ - создание условий для развития музыкально-творческих способностей дошкольников средствами музыки  на основе  использования  основных видов музыкальной деятельности: пения, музыкально-ритмических движений, ритмопластики, игры на детских музыкальных инструментах, театрализованной деятельности.

Программы отражают особенности музыкального развития дошкольников и раскрывают коррекционно-развивающее направление работы музыкального руководителя образовательного учреждения компенсирующего вида и групп общеразвивающей направленности, позволяют решать задачи развития личностного потенциала ребёнка, его природной музыкальности, развивать способности к творческому самовыражению, приобщать к музыкальному искусству.

В программах сформулированы и конкретизированы для каждой возрастной группы основные задачи музыкального воспитания дошкольников: формирование основ музыкальной культуры, ценностных ориентаций средствами музыкального искусства,  обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей, которые осуществляются в ходе непрерывной образовательной деятельности, совместной деятельности музыкального руководителя с детьми, самостоятельной музыкальной деятельности в предметно-развивающей среде.

Содержание работы распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год. При разработке содержания разделов  использованы методические рекомендации  авторской парциальной программы «Ладушки»  И. Каплуновой, И. Новооскольцевой,  рекомендованной Комитетом по образованию Санкт-Петербурга.

Программы составлены с использованием комплексной связи с другими образовательными областями, содержат  комплексно-тематическое планирование работы с детьми, родителями, воспитателями.

В программе представлены планируемые результаты освоения воспитанниками образовательной программы по музыкальному воспитанию в виде целевых ориентиров.

Организационный раздел включает описание материально-технического и методического обеспечения образовательного процесса.

 

 

Аннотация к рабочей программе педагога-психолога детского сада

Данная рабочая программа разработана педагогом – психологом на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, принятой  решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, Образовательной программы дошкольного образования и Образовательной программы дошкольного образования адаптированной для детей с ОВЗ, разработанной и утвержденной ГБОУ начальной школы – детского сада №662  и отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Программа основывается на исследованиях отечественной научной психолого – педагогической школы о закономерностях развития детей дошкольного возраста, а так же практических разработках и методических рекомендациях, содержащихся в трудах  специалистов в области психологии и коррекционной педагогики. 

Программа нацелена на  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, на сохранение и укрепление здоровья, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку к жизни в современном обществе и предполагает

Программа определяет содержание и структуру деятельности по основным направлениям работы педагога-психолога, что обеспечивает непрерывное психологическое сопровождение  и развитие детей с ОВЗ (нарушение речи, нарушение зрения, задержка психического развития) дошкольного возраста от 3 до 7 лет. Программа ориентирована на   возрастные особенности, учитывающие развитие ведущего психического процесса или психической сферы, свойственной конкретному возрасту, а также на   индивидуальные возможности и потребности  детей.

Содержание коррекционно – развивающей работы сгруппировано по темам, которые постепенно усложняясь, отрабатываются на протяжении всего дошкольного детства через включение ребят в различные виды детской деятельности, свойственные определенному возрасту.

 В программе представлен план работы по взаимодействию с родителями, как с активными участниками образовательного процесса и образовательных отношений в целом.

 В программе описаны психодиагностические методики, используемые для отслеживания динамики в развитии детей,  указан список методической литературы, приведено оснащение предметно – пространственной среды кабинета педагога – психолога.

Аннотация на рабочие программы учителей-логопедов детского сада

Представленные  рабочие  программы разработаны учителями-логопедами для  детей с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития и нарушениями зрения).

Программы разработаны на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, принятой  решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию и Адаптированной образовательной программы дошкольного образования ГБОУ начальной  школы - детского сада № 662 с учетом Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и Закона РФ «Об образовании в РФ».  

Теоретической и методологической основой программ является положение Л.С. Выготского об учёте структуры дефекта в обучении, воспитании и развитии ребенка, учение Р.Е. Левиной о трех уровнях речевого развития детей, а также исследования закономерностей развития детской речи в условиях ее нарушения, проведенные Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной.

В программах определены: цель, коррекционные задачи, принципы, основные направления логопедической работы по формированию фонетико-фонематической, лексико-грамматической стороны речи, связной речи, намечены результаты освоения Адаптированной образовательной программы дошкольного образования в виде целевых ориентиров. 

Общая цель коррекционно-развивающих программ – овладение детьми коммуникативной функцией языка в соответствии  с возрастными нормами, обеспечение разностороннего развития ребенка с речевыми расстройствами и подготовку к школьному обучению.

Представленная в программах система работы учителя-логопеда предполагает целенаправленное коррекционное воздействие на речевую функцию воспитанников с  учетом индивидуальных особенностей детей, обеспечивает  своевременное устранение  речевых нарушений, профилактику вторичных нарушений, способствует  более высоким темпам общего и речевого развития, совершенствует коммуникативные  умения и навыки дошкольников.

Программы ориентированы на тесное взаимодействие всех участников образовательного процесса, так как взаимодействие и преемственность работы всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей способствует более высоким темпам общего и речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья.  В программах  представлены формы  взаимодействия участников образовательного процесса, при этом учитель-логопед рассматривается как ведущий координатор процесса коррекционно - развивающей работы с детьми.

В программах раскрыта методика, используемая для отслеживания динамики речевого развития детей. Отслеживание динамики речевого развития ребенка и оценка эффективности коррекционного воздействия представлены в виде диагностики, которая используется учителем-логопедом для выявления сторон речи, требующих дополнительного коррекционного воздействия индивидуально для каждого ребенка и группы в целом.

Организационный раздел программ содержит описание  материально-технического обеспечения и специальной предметно-пространственной развивающей среды, указан список методической литературы и электронных образовательных ресурсов.

 

Аннотация к рабочим программам воспитателей детского сада, работающих в группах компенсирующей направленности

Данные рабочие программы разработаны в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, принятой решением федерального  учебно-методического объединения по общему образованию 20 мая 2015 г. и  Образовательной программы дошкольного образования адаптированной для детей с ОВЗ, разработанной и утвержденной ГБОУ НШ-ДС № 662.

Целью рабочих программ  является планирование, организация и управление образовательным процессом в группах компенсирующей направленности. Задачи рабочих  программ – определение содержания, объема, методических подходов, порядка прохождения разделов  адаптированной образовательной программы с учетом особенностей образовательного процесса и контингента воспитанников  в текущем учебном году.

Данные рабочие программы  направлены на   создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств, подготовка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. 

Программы обеспечивают эффективность и комплексный подход в реализации воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста, которые  осуществляются  не только в рамках непрерывной  образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов, совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности ребенка в соответствии со спецификой образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в группах компенсирующей направленности.

Программы построены с учетом контингента воспитанников, имеющих нарушения зрения, речи и задержку психического развития в соответствии с их возрастными возможностями и индивидуальными особенностями и предполагают  личностно-ориентированное взаимодействие педагога с каждым ребенком.

Содержание программ соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, выстроено по принципу развивающего образования, распределено по месяцам и неделям и представляют систему, рассчитанную на один учебный год.

Благодаря наличию перспективного  комплексно - тематического планирования образовательной работы с детьми по лексическим темам, соблюдению принципа  интеграции образовательных областей, ориентированных на разностороннее развитие дошкольников: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое, обеспечивается развитие общей культуры, физических качеств воспитанников, их социализация и коммуникация,  формирование предпосылок  универсальных учебных действий.

План  тематических недель составлен с учетом особенностей воспитательно-образовательного процесса, поставленных задач, времени года,  текущих событий, праздников и мероприятий.

Учитывая психолого-педагогическую характеристику особенностей психофизического развития,  в программах  намечены результаты достижений ребенка с ОВЗ в виде целевых ориентиров освоения образовательной программы.

В организационном разделе программ дается описание материально-технического обеспечения, которое включает в себя программно-методическое оснащение, перечень методической литературы, электронных образовательных ресурсов, используемых воспитателями, а также освещаются особенности организации предметно-пространственной развивающей среды группы как специально организованного пространства, которое обеспечивает удовлетворение потребностей ребёнка в познании, общении, труде, физическом развитии.

Программы реализуются в период непосредственного пребывания ребенка в образовательном учреждении.

В программах описана работа по взаимодействию педагогов с родителями, как с активными участниками образовательного процесса.

Данные программы могут быть полезны для родителей в качестве информации о возрастных особенностях дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и в целях взаимодействия с детским садом по всестороннему развитию  детей.

Аннотация к рабочим программам воспитателей детского сада, работающих в группах общеразвивающей направленности

Данные рабочие программы разработаны в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования  на основе   Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, принятой решением федерального  учебно-методического объединения по общему образованию 20 мая 2015 года  и  Образовательной программы дошкольного образования, разработанной и утвержденной ГБОУ НШ-ДС № 662.

Целью рабочих программ  является планирование, организация и управление образовательным процессом в группах общеразвивающей направленности. Задачи рабочих  программ – определение содержания, объема, методических подходов, порядка прохождения разделов образовательной программы с учетом особенностей образовательного процесса и контингента воспитанников  в текущем учебном году.

Данные рабочие программы  направлены на  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств, подготовка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. 

Программы обеспечивают эффективность и комплексный подход в реализации воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей младшего дошкольного возраста, которые  осуществляются  в рамках непрерывной образовательной деятельности, при проведении режимных моментов, совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности ребенка.

Программы построены с учетом возрастных возможностей  и индивидуальных особенностей детей групп и предполагают  личностно-ориентированное взаимодействие педагога с каждым ребенком.

Содержание программ соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, выстроено по принципу развивающего образования, распределено по месяцам и неделям и представляют систему, рассчитанную на один учебный год. План  тематических недель составлен с учетом особенностей воспитательно-образовательного процесса, поставленных задач, времени года,  текущих событий, праздников и мероприятий.

Благодаря наличию перспективного  комплексно - тематического планирования образовательной работы с детьми, соблюдению принципа  интеграции образовательных областей, ориентированных на разностороннее развитие дошкольников: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое, обеспечивается развитие общей культуры, физических качеств воспитанников, их социализация и коммуникация. 

В программах  намечены результаты достижений ребенка дошкольного возраста в виде целевых ориентиров освоения образовательной программы.

В организационном разделе программ дается описание материально-технического обеспечения, которое включает в себя программно-методическое оснащение, перечень методической литературы, электронных образовательных ресурсов, используемых воспитателями, а также освещаются особенности организации предметно-пространственной развивающей среды группы как специально организованного пространства, которое обеспечивает удовлетворение потребностей ребёнка в познании, общении, труде, физическом развитии.

Программы реализуются в период непосредственного пребывания ребенка в образовательном учреждении.

В программах описана работа по взаимодействию педагогов с родителями, как с активными участниками образовательного процесса.

Данные программы могут быть полезны для родителей в качестве информации о возрастных особенностях и в целях взаимодействия с детским садом по всестороннему развитию  детей.

Аннотация к рабочим программам учителей – дефектологов (тифлопедагогов) детского сада

Данные рабочие программы разработаны в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования  с учетом   Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, принятой решением федерального  учебно-методического объединения по общему образованию 20 мая 2015 года и Образовательной программы дошкольного образования адаптированной для детей с ОВЗ, разработанной и утвержденной ГБОУ НШ-ДС № 662.

В рабочих программах рассматриваются общие и специфические особенности психического развития детей с нарушением  зрения дошкольного возраста, особенности усвоения ими программного материала по развитию зрительного восприятия,  а также планируемые результаты освоения адаптированной образовательной программы в виде целевых ориентиров.

В рабочих программах раскрываются  технологии тифлопедагогического сопровождения коррекционно-образовательного процесса, учитывающего индивидуальные особенности воспитанников с нарушением зрения, обеспечивающего высокий уровень развития зрительного восприятия и других психических функций, намечены образовательные и коррекционные задачи по развитию зрительного восприятия.

В программах описывается система работы тифлопедагога, позволяющая  осуществлять целенаправленное коррекционное воздействие на зрительные функции.

Содержание психолого-педагогической работы представлено в виде перспективного комплексно-тематического планирования образовательной работы с детьми по лексическим темам с соблюдением принципа интеграции образовательных областей, приведены примеры игр и упражнений. План календарных тематических недель составлен с учетом контингента детей группы, особенностей воспитательно-образовательного процесса, поставленных задач, времени года, текущих событий.

В организационном разделе описывается материально-техническое обеспечение данной программы, которое включает в себя перечень методической литературы, электронных образовательных ресурсов, используемых учителем-дефектологом,  освещаются особенности организации предметной, коррекционно-развивающей среды. Представлены планы работы по взаимодействию с родителями.

Особенность программ учителей-дефектологов (тифлопедагогов)  заключается в том, что их можно использовать не только специалистам ДОУ, работающим на группах коррекционной направленности, но и педагогам дошкольных организаций,  осуществляющих инклюзивное образование в соответствии с ФГОС ДО.

Программы могут представлять интерес для родителей как активных участников образовательного процесса.

 

Рабочие программы и аннотации воспитателей

Рабочие программы и аннотации специалистов